Existen múltiples programas de intervención en la dislexia desde una perspectiva multidisciplinar. Sin embargo, aquí nos vamos a centrar en ofrecer algunas pautas para la intervención docente en los problemas de dislexia.
Respecto a la intervención en procesos de expresión escrita, las pautas serían las mismas que se han reseñado en el apartado anterior.
Respecto a la intervención en la lectura, en general el objetivo se centra en que el alumno desarrolle al máximo su capacidad de expresión y comprensión del lenguaje, consiguiendo fluidez lectora y la automatización de los subprocesos de lectura que vimos en el módulo anterior.
Es posible potenciar este desarrollo mediante la realización de actividades como:
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Desarrollar la fluidez lectora, incluyendo la identificación y reconocimiento de palabras y la comprensión.
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Ejercicios para aumentar la velocidad: lectura por la parte superior de la línea, aumento de la amplitud visual, pirámides y columnas.
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Ejercicios para mejorar la fluidez: ampliar vocabulario, trabajar la conciencia fonológica
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Erradicar defectos lectores como regresiones, vocalización, subvocalización y movimientos inadecuados
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Mejora de la comprensión lectora:
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Extraer las ideas principales de un texto y ser capaz de expresarlas de manera clara, coherente y organizada.
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Recordar los conocimientos previos
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Detectar la organización interna del texto y utilizarla para la elaboración y expresión del contenido.
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Realizar conexiones entre ideas del texto
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Construir resúmenes.
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Realizar esquemas.
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Hacerse autopreguntas.
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_En el desarrollo de una lectura y una escritura correctas tienen gran relevancia las funciones ejecutivas y la conciencia fonológica
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