Las señales de alarma ante una posible presencia de dificultades en las habilidades visoespaciales, visoperceptivas y/o visomotoras según la American Optometrist Association (2010) son:
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Retraso en la adquisición de habilidades motoras gruesas
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Reducida coordinación, equilibrio y habilidades para jugar con un balón o cualquier objeto que requiera su manipulación
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Confusión de derecha e izquierda
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Errores de reversión de letras al escribir o leer
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Inconsistencia en la direccionalidad a la hora de leer (dificultades para seguir una frase que se encuentre en una misma línea o a la hora de cambiar de renglón)
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Inconsistencia en la adquisición de la dominancia manual
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Dificultad en las tareas que requieran pasar de la línea media
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Retraso en el aprendizaje del alfabeto
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Pobre reconocimiento automático de letras y palabras
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Dificultades en desarrollar operaciones matemáticas básicas
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Confusión de letras y palabras de apariencia similar (p y q)
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Dificultad en tareas de búsqueda visual
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Dificultad a la hora de deletrear palabras irregulares
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No discriminación de un estímulo visual cuando aparecen otros superpuestos
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Dificultad para clasificar objetos en función de sus características visuales (forma, tamaño, color...)
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Pobre reconocimiento automático de semejanzas y diferencias entre dos o más estímulos visuales
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Dificultad en recordar la secuencia de presentación de estímulos visuales
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Dificultad a la hora de copiar cosas de la pizarra
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Retraso en las habilidades grafomotoras
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Errores y confusiones en la escritura
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Rotación de letras o transposición cuando escriben
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Pobre organización del espacion y de la organización en los trabajos escritos o en su cuaderno
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Dificultad de escribir sobre las líneas del cuaderno
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Dificultades en alinear los números en columnas cuando realizan problemas de matemáticas
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Mayores dificultades en la escritura que en el lenguaje oral
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Mala postura corporal durante la escritura
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Rotación del papel exagerada a la hora de escribir en él
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Agarre torpe del lápiz